Медиа- и интерактивность как фактор профессионального становления педагога в современной компьютерной образовательной среде

Аннотация

Работа посвящена анализу современного состояния образовательной среды и новым качествам педагога-музыканта, обеспечивающим ему актуальность в педагогическом пространстве. К таким качествам мы относим медиа- и интерактивность. В статье обосновываются эти понятия, подчёркивается общность систем и методов получения информационной компетентности педагогом-музыкантом любого уровня образования. Анализируется собственный опыт работы авторов настоящего исследования в системе дистанционного образования Moodle и Moodle Music с точки зрения актуализации образовательных технологий. Новые технологии все более интегрируются в систему традиционного образования. Повышение общей культуры медиаинформационного контента и коммуникации нового типа, скорейшее включение в этот процесс педагогов видится как источник трансформации и оптимизации нового ценностно ориентированного контента, который необходимо формировать профессиональным педагогам-музыкантам. Отмечается невозможность полной замены личного
педагогического общения с учеником, тем более для музыкантов, где традиционно делается упор на индивидуальные занятия. Но там, где это возможно, важно не отрицать реалии нашего времени и активно включаться в освоение современных информационных и музыкально-компьютерных технологий, адаптироваться под современные реалии, повышать уровень медиаинформационной культуры как свой, так и своей аудитории, сокращать разрыв между инновациями, ориентированными на широкое использование новых информационных образовательных технологий, и традиционной музыкальной педагогикой. Новизна работы заключается в обосновании понятий «медиа- и интерактивность» в отношении современной музыкально-компьютерной творческой образовательной среды; уточняется понятие «педагог-музыкант».