Специфика университетского образования в России: концепция «образовательного раздатка»

Аннотация

Господствует мнение, что российская
высшая школа принципиально не
отличается от зарубежной, по образцу
которой она некогда была создана, и
имеет лишь региональную специфику.
Однако её особенности (высшее
образование как социальный статус,
государственная раздача дипломов единого
образца, отсутствие академических
свобод) настолько существенны, что
позволяют говорить об образовании
иного типа, отличного от модернистского
исследовательского «гумбольдтовского»
университета. По мнению авторов
статьи, оно основано на «раздатке»,
механизм которого был описан
экономистом О.Э. Бессоновой и социологом
С.Г. Кордонским. «Раздаток» включает
в себя: сдачи и раздачи, огосударствленную
служебную собственность,
принудительный служебный труд,
плановую организацию труда и, наконец,
институт жалоб — обратную связь между
раздающей и принимающей инстанциями.
Авторы статьи определяют российское
высшее образование (и государственное,
и так называемое «коммерческое») как
«раздаток высшего образования» и считают,
что он соответствует особенностям российской цивилизации, сохранившей
в своём ядре традиционный характер.
Аспекты «раздатка высшего образования»
(и как социального статуса, и как
необходимой для него суммы знаний)
кратко описаны в данной работе.